domingo, 22 de agosto de 2010

Un agrademiento especial a:

-The WebQuest Page at San Diego State University: http://webquest.sdsu.edu/


-Aula Tecnológica Siglo XXI: www.aula21.net

-Páginas dispersas: fresno.cnice.mecd.es/~avaler3
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Finalmente concluimos:

Al finalizar el trabajo tendremos una puesta en común en el aula donde se formularán algunas preguntas y nos contaremos entre nosotros sobre esta nueva experiencia.



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Evaluación

A continuación te presento los datos sobre la evalaución del trabajo semanal:

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100ciencia en un click: Recursos

Para poder dar respuesta a las preguntas planteadas, debes explorar las siguientes páginas:







Los seres vivos:


La malaria:

Protistas y Periplaneta americana

Nombre Científico:

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INVESTI100ENCIA

Después de correr en competencia con los chicos puede ser con Fabrizzio o Jose Pedro, al ganar ...sientes algo indescriptible. El sabor del éxito.

Entonces podremos afirmar que Te gustan los retos y las victorias!!! Hoy tienes la oportunidad de poder experiementar esa sensación, para ellos te presento algunas actividades:

1.- Observa las siguientes imágenes y busca a que reino pertenecen, sólo es cuestión de compararlas ingresando a algunas paginas Web.
a.

b.





 c.





d.-
2.- Realiza una tabla de diferencias entre la célula procariota y célula eucariota.

3.- ¿Como se debe escribir el nombre científico de una especie?. Averigua el nombre científico de las siguientes:
- Cebolla
- Ajo
- Paloma
- Gallina
- Frejol
- Maíz
- Gallito de las rocas
Preséntalos en un documento word.

4.- Descubre la relación existente entre:
a.- La malaria y el reino protista
b.-Periplaneta americana y el reino protista
Presenta la información en una exposición con diapositivas.

5.- Explica las ventajas que aportan a los rumiantes la simbiosis con los protistas.
Redacta un artículo al estilo periodístico y preséntalo en clase.

6.- Define cada una de las siguientes palabras: Heterótrofos - Esporas - Hifas - Micelos - hongos  y construye un crucigrama en tu cuaderno de ciencia.

7.- Escoge dos filum de animales e investiga tres de sus clases con ejemplos y crea un blog.

8.- ¿En qué consiste el ciclo de vida de la triquina?. Realiza un afiche promoviendo la salud en un documento word.

9.- Nombra seis características principales de las aves en un documento word.

10.- Observa las partes de una pluma, trae una a clase y ejemplifica con dicho material.
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TODOS AGRUPADOS : Reinos para conocer

Seguramente en esos de los tantos viajes por la ciudad o al interior del país habrás tenido la curiosidad de comparar casas, edificios y en eso te has dado cuenta de que existen unos muy altos rascacielos y otros nomuy bonitos. Como los edificios y casas, los seres vivos también pueden ser agrupados, por el número de pisos y el material con el que están construídos. Primero estan aquellos cuyas construcciones están completas, presentando las características generales de toda célula, y aquellos que no poseen estas estructuras, como es el caso de los virus. Desde ahora te invito a conocer el fascinante e increible mundo de los Reinos done lo máximo eres Tú, el Homo sapiens sapiens... 
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viernes, 6 de agosto de 2010

Los ecosistemas - Una nueva experiencia

CRÉDITOS

Un agradecimiento especial a aquellas personas que inconscientemente contribuyen para que los demás ingresemos a otras experiencias.







  • http://www.eduteka.org/profeinvitad.php3?ProfInvID=0010


  • http://www.aula21.net/index.htm

CONCLUSIÓN
 
Al finalizar el trabajo tendremos una puesta en común en el aula donde se formularan algunas preguntas y nos contaremos entre nosotros sobre esta nueva experiencia.
 
EVALUACIÓN
 
Cada una de las preguntas formuladas deben ser respondidas con claridad y fundamento. Cuidando siempre la ortografía, presentadas en un documento Word y enviarlos al correo que figura al inicio.
 
PROCESO
Para poder dar respuesta a las preguntas planteadas, debes explorar las siguientes paginas:



Información general de los ecosistemas - http://www.monografias.com/trabajos16/ecosistema-contaminacion/ecosistema-contaminacion.shtml#ECOS


Funcionamiento y elementos de un ecosistema - http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/04Ecosis/100Ecosis.htm


Ecosistema novedosos y datos generales - http://centros6.pntic.mec.es/cea.pablo.guzman/cc_naturales/ecosistemas.htm#Clases_de_Ecosistemas


Clases de ecosistemas - http://www.slideshare.net/undecimo/clases-de-ecosistemas-2623781


Ecosistemas terrestres - http://www.educared.edu.pe/docentes/articulo/658/ecosistemas-terrestres/


Ecología y ecosistemas - http://www.monografias.com/trabajos6/ecoya/ecoya.shtml


- http://fiunisher.blogspot.es/


Problemática de la deforestación - http://www.proyectopv.org/1-verdad/deforestacion.htm


Contaminación del agua - http://www.sagan-gea.org/hojared_AGUA/paginas/17agua.html


Contaminación del agua - http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/Ciencias/aguacontami2.html

TAREA
Darás respuesta a cada una de las interrogantes:







1. Construye una definición de ecosistema con las siguientes palabras:






Unidad - espacial - organismos vivos - medio - interacciones de los organismos - factores bióticos - factores abióticos.






2. Realiza un cuadro comparativo entre un hábitat y un nicho ecológico.






3 .Lee el siguiente párrafo e indica cuáles son los seres productores, consumidores y descomponedores:


"Un insecto se alimenta de una hoja; un ave come el insecto y es a la vez devorada por un ave rapaz. Al morir estos organismos son consumidos y transformados en sustancias inorgánicas".






4. Algunas superficies recorridas por el fuego (incendios forestales) son cubiertas de árboles productores de madera, leña, resina, corcho o frutos forestales para poder recuperar dicha área. ¿A qué tipo de sucesión pertenece este caso?. Fundamenta tu respuesta.






5. ¿Qué sucedería si dentro de la cadena alimenticia se eliminaran los seres descomponedores?






6. ¿Es el desierto una clase de ecosistema?. Si tu respuesta es afirmativa: Reconoce en él los factores bióticos, abióticos y describe el medio.






7. Explica la relación entre las siguientes palabras:


Ecosistema - Bioma


Ecosistema - ecotono






8. Da dos ejemplos de ecosistemas terrestres y dos ejemplo de ecosistemas acuáticos.


9. ¿Por qué decimos que la deforestación y la contaminación son enemigos de los ecosistemas?


10. ¿Cuál es la relación existente entre la eutrofia y un ecosistema acuático?


11. Emite y fundamenta tu opinión sobre el tema: Perú y sus ecosistemas en un blog.

INTRODUCCIÓN

Nuestro planeta Tierra alberga una cantidad infinita de ecosistemas. Un ecosistema engloba un lugar, seres vivos que habitan en él y su medio físico. Por ejemplo: Un ecosistema de la puna peruana: Las vicuñas viven en él, donde se alimentan de plantas como el ichu, beben del agua de las lagunas y duermen en grupo para protegerse del frío y de los depredadores. Así como nuestro país tiene este ecosistema, existen otros igual de interesantes; te invito a emprender esta maravillosa y fascinante tarea.

 

Autor: Lic. Milagros Rojas Salgado


E-mail: mily564@hotmail.com

Área: Ciencia y Ambiente

Nivel: Primario
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